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          2022教育學(xué)考研復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn):學(xué)生現(xiàn)代學(xué)校教育制度

          來(lái)源:中公考研網(wǎng)校 更新時(shí)間:2020年11月22日 17:54:47

          2022考研的考生已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài),考生必須具有廣闊全面的專業(yè)知識(shí)、扎實(shí)的基礎(chǔ)和有效的方法,尤其要系統(tǒng)地掌握教育學(xué)原理、中外教育史、教育心理學(xué)和教育研究方法等大綱所規(guī)定的基本內(nèi)容,才能輕松應(yīng)對(duì)考試,考研教育學(xué)欄目由中公考研網(wǎng)校老師為各位考生提供相關(guān)考研備戰(zhàn)常識(shí)與資料,希望能對(duì)各位2022考研的考生有所幫助,一起來(lái)看~

           2022教育學(xué)考研復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

          一、現(xiàn)代學(xué)校教育制度的形成

          ★★★學(xué)校教育制度——簡(jiǎn)稱學(xué)制,是指一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校的系統(tǒng)及其管理規(guī)則,它規(guī)定著各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。學(xué)制受到社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平,政治制度和意識(shí)形態(tài),人口發(fā)展?fàn)顩r及其青少年心理特征等的制約。

          (一) 大學(xué)和高等學(xué)校(12世紀(jì)產(chǎn)生,18到20世紀(jì)發(fā)展完善)

          產(chǎn)生于意大利、法國(guó)、英國(guó)。

          (二) 中學(xué)(文藝復(fù)興前后)

          英國(guó)的文法學(xué)校、德國(guó)和法國(guó)的文科中學(xué)

          實(shí)科中學(xué)的出現(xiàn)是中等教育發(fā)展歷史上的一個(gè)里程碑。

          (三) 小學(xué)(文藝復(fù)興前后)次技術(shù)革命

          到19世紀(jì)后,許多先進(jìn)的資本主義國(guó)家都先后普及了初等教育。

          (四) 初級(jí)中學(xué)(19世紀(jì)末到20世紀(jì)中)

          第二次技術(shù)革命,把義務(wù)教育延長(zhǎng)到了八到九年。

          (五) 職業(yè)學(xué)校(次世界大站后)

          (六) 高級(jí)中學(xué)(20世紀(jì)中)

          第三次技術(shù)革命,延長(zhǎng)義務(wù)教育年限。

          一些國(guó)家已經(jīng)普及了高中教育。

          (七) 短期大學(xué)和大學(xué)(20世紀(jì)中)

          (八) 幼兒教育機(jī)構(gòu)(18世紀(jì)末出現(xiàn))

          19世紀(jì),先進(jìn)資本主義國(guó)家都出現(xiàn)了幼兒教育機(jī)構(gòu);

          20世紀(jì)上半葉,第二次技術(shù)革命,發(fā)達(dá)國(guó)家的幼兒教育機(jī)構(gòu)發(fā)展較快;

          二戰(zhàn)后,個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家的幼兒教育走向普及。而且,從以保育為主走向以教育為主。

          (九) 研究生教育機(jī)構(gòu)(19世紀(jì)初)

          在德國(guó)先產(chǎn)生了現(xiàn)代學(xué)位,又產(chǎn)生了現(xiàn)代研究生教育機(jī)構(gòu)

          (十) 成人教育機(jī)構(gòu)

          二、現(xiàn)代學(xué)校教育制度的類型★★★

          由兩種結(jié)構(gòu)構(gòu)成:一是縱向劃分的學(xué)校系統(tǒng)(雙軌學(xué)制);一是橫向劃分的學(xué)校階段(單軌學(xué)制),中間的叫分支型學(xué)制。

          (一) 雙軌學(xué)制

          18、19世紀(jì)的西歐,在社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展及特定歷史文化條件的影響下,由學(xué)術(shù)性現(xiàn)代學(xué)校和供勞動(dòng)人民子女人學(xué)的群眾性現(xiàn)代學(xué)校,都同時(shí)得到了比較充分的發(fā)展,于是就形成了歐洲現(xiàn)代教育的雙軌學(xué)制:一軌自上而下,一軌自下而上。它們是兩個(gè)平行的系列,既不相通也不相接,這樣就剝奪了在國(guó)民教育學(xué)校上學(xué)的勞動(dòng)人民子女升入中學(xué)和大學(xué)的權(quán)利。

          (二) 單軌學(xué)制

          在美國(guó)特殊的經(jīng)濟(jì)條件和文化歷史背景下,美國(guó)原雙軌學(xué)制中的學(xué)術(shù)性一軌沒(méi)有得到充分發(fā)展,卻被在短期內(nèi)迅速發(fā)展起來(lái)的群眾性小學(xué)和群眾性中學(xué)所淹沒(méi),從而形成了美國(guó)的單軌學(xué)制。自下而上的結(jié)構(gòu)是:小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)。特點(diǎn)是一個(gè)系列、多種分段。它有利于教育的逐步普及,對(duì)現(xiàn)代生產(chǎn)和現(xiàn)代科技的發(fā)展具有更大的適應(yīng)能力。

          (三) 分支型學(xué)制

          蘇聯(lián)的學(xué)制既不屬于歐洲雙軌學(xué)制,和美國(guó)的單軌學(xué)制也有區(qū)別。因?yàn)樗M(jìn)入中學(xué)階段時(shí)又開(kāi)始分叉。學(xué)制前段是單軌,后段分叉,是介于雙軌學(xué)制和單軌學(xué)制之間的分支型學(xué)制。蘇聯(lián)型學(xué)制的中學(xué),上通下達(dá),左右暢通,這是其優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。

          三、現(xiàn)代學(xué)校教育制度的變革★★

          (一) 從縱向?qū)W校系統(tǒng)分析,雙軌學(xué)制在向分支型學(xué)制和單軌學(xué)制方向發(fā)展

          二次大戰(zhàn)后,實(shí)行統(tǒng)一的初等教育,初等教育并軌了。

          二次大戰(zhàn)后,普及教育延長(zhǎng)到了十年作用,采用了綜合中學(xué)的形式把初中的兩軌并在一起。

          (二) 從橫向?qū)W校階段來(lái)看,每個(gè)階段都發(fā)生了重大變化

          1、 幼兒教育階段

          把幼兒教育列入學(xué)制系統(tǒng)————現(xiàn)代學(xué)制向終身教育制度發(fā)展的重要標(biāo)志之一。

          幼兒教育機(jī)構(gòu)變化:結(jié)束期提前;加強(qiáng)與小學(xué)聯(lián)系

          2、 小學(xué)教育階段

          發(fā)達(dá)國(guó)家小學(xué)教育機(jī)構(gòu)變化:無(wú)初高級(jí)之分;入學(xué)年齡提前;小學(xué)年齡縮短;小學(xué)和初中直接銜接取消了初中入學(xué)考試。

          3、 初中教育階段

          結(jié)構(gòu)變化:初中學(xué)制延長(zhǎng);把初中教育看作普遍教育的中間階段;和小學(xué)連接起來(lái)

          4、 高中教育階段

          有三類高中:西歐高中;蘇聯(lián)高中;美國(guó)綜合高中

          5、 職業(yè)教育

          兩個(gè)突出特征:文化科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)越來(lái)越高;職業(yè)教育的層次、類型的多樣化

          6、 高等教育階段

          多層次、多類型。

          考研備考是一個(gè)辛苦的過(guò)程,希望各位考生都能夠收獲滿意的成績(jī)!“ 2022教育學(xué)考研復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)”是由中公考研網(wǎng)校老師精心整理的,每天一個(gè)知識(shí)點(diǎn),從容備考有節(jié)奏!

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