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一、教育改善人口質量，提高民族素質————對人的作用

人口質量是現代生產發展和經濟起飛的關鍵因素;我國的民族素質還比較低。

1、教育是提高人口質量的根本途徑。因為人口質量主要體現在人的科學技術水平、文化修養和思想覺悟、道德水平等精神因素，教育作為促進人德智體全面發展的活動，其直接的效果就是提高人口質量。

2、義務教育是提高民族素質的基礎工程。

二、教育促進文化延續和發展————————對文化的作用

(一) 傳遞、保存文化

1、文化在時間上的延續

2、文化在空間上的流動

(二) 活化文化

由存儲形態的文化轉變為現實活躍形態的文化

(三) 選擇文化

標準：統治階級的需要選擇主流文化;根據學生發展的需要選擇系統的、科學的、基本的文化。

(四) 批判文化

是選擇功能的深化，還具有改造功能。

(五) 交流、融合文化————因為文化具有地域性

1、通過教育的交流活動

2、對不同文化的學習，對文化進行選擇、改造，促進文化的豐富和發展。

(六) 更新與創造文化

1、教育對文化選擇、批判、融合、構建新的文化特質和體系，使文化得到不斷更新發展。

2、教育要創造一種新的文化：直接途徑(直接生產新的文化)和間接途徑(創造性人才的培養)

三、教育促進經濟發展———————————對經濟的作用

舒爾茨的人力資本理論————人力資本是經濟增長的關鍵，教育是形成人力資本的重要因素。

(一) 通過提高國民的人力資本，促進國民收入和經濟的增長。

1、普通教育的作用

2、職業和專業教育的作用

(二) 通過生產科學技術，促進經濟發展。

1、在生產新的科學技術教育的高效傳播、加工改造

2、生產新的科學技術教育將一般生產力轉變為現實的生產力

四、教育促進政治民主化——————————對政治的作用

1、傳播科學，使公民具有民主觀念

2、教育民主化是政治民主化的重要組成部分

3、民主的教育加速政治民主化。

五、教育調節人與自然的關系，促進社會可持續發展————對人與自然的關系

教育在工業文明中促使人類認識自然和征服自然;

在后工業文明中，促使人類與自然和諧發展。

六、教育對社會發展的負向功能

(一) 社會發展處于負向時，教育對社會出現總體的負向功能

(二) 社會發展處于正向時，教育對社會發展的功能總體上是正向的，但也由于某中因素的影響，使得教育與社會的外部關系失調，出現了局部的負向功能。這是人為的結果，是教育的內部和外部的異常條件所造成的正向功能的受阻和障礙。

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