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2022教育學考研復習知識點：教育功能的實現
來源：中公考研網校 更新時間：2020年11月22日 18:14:03
2022考研的考生已經開始進入備戰狀態，考生必須具有廣闊全面的專業知識、扎實的基礎和有效的方法，尤其要系統地掌握教育學原理、中外教育史、教育心理學和教育研究方法等大綱所規定的基本內容，才能輕松應對考試，考研教育學欄目由中公考研網校老師為各位考生提供相關考研備戰常識與資料，希望能對各位2022考研的考生有所幫助，一起來看~
一、教育功能的形成
(一) 教育功能取向的確立
由社會發展的期待和個體發展的期待形成教育功能取向。
有兩種情況：社會發展與個人發展和諧一致;
社會發展與個人發展相沖突、對立。從而出現了社會本位和個人本位。(這一部分與第三章教育目的的價值取向有聯系)
(二) 教育功能行為的發生
指可能導致產生一定功能結果的所以教育行動。
要受到社會和教育系統自身的制約。
(三) 教育功能直接結果的產生
有兩個過程：
1、 社會各要素的直接影響與改變過程——形成了教育社會功能的結果
2、 對受教育者的影響過程———————形成了受教育者的文化特性，培養了符合社會要求的人。
我國以社會發展和個人發展相統一為功能取向，培養德智體全面發展的社會主義建設者和接班人。
二、教育功能的釋放
包括兩個環節：產品(人才產品和文化產品)的輸入;產品的利用。
受到外部社會因素和教育產品本身的影響，因此要提高釋放效益，一要提高教育產品自身素質，二要創造良好外部環境。
考研備考是一個辛苦的過程，希望各位考生都能夠收獲滿意的成績！“ 2022教育學考研復習知識點”是由中公考研網校老師精心整理的，每天一個知識點，從容備考有節奏！
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